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    前，“这就是前田同学的画，我刚才欣赏过了，笔触的确细腻，但是仔细看去，叶子有滞重感，少了通透轻灵，你觉得呢？”

“哎呀！”有人一拍大腿，正是工笔画的作者前田同学，“一句话把做梦的我打醒！我总怕层次不够，所以会渲染多次，这么一看，颜色的确有些厚重。”

唐昭笑了，“是吧？有时候描过很多遍，反倒显得太腻。”

大家松了口气，领导们也笑着点头，看看咱们小唐，面对日方的挑衅侃侃而谈，不卑不亢的。再看看前田同学，这才是文化交流的态度嘛。

沈铮望着唐昭，神色复杂。言之有物，进退有度，似乎……也有些真本事。

眼见局面被扳回，挑事儿的吉野怎会善罢甘休？于是又道：“唐昭同学，一朵花最好不要超过三种颜色，我看你这不止三种吧？”

唐昭微微蹙眉，这还没完了是吧？

她这次可没打算客气，“主色调的确不要超过三种，但其中的变化不必拘泥，只要遵循‘和谐’二字就好。”她睨了眼吉野，“你又不是画工笔的，你不懂！”

咔嚓，一刀扎心，绝不拖泥带水。

吉野几乎要狂躁了，刚要反驳，就听沈晏清道：“各位，我不是美术生，我只是代表京大来做诗词交流的，对书画也略懂一二。我有个问题，想请教的作者。”

中方的领导和学生代表眼睛一亮，刚才唐昭是在防守，这位京大的笔杆子是要反击？

沈铮暗自冷笑，呵，按捺不住了？觉得老婆受欺负拍案而起了？出息！

的作者正是吉野，一听要讨论自己的画作，眼睛都瞪圆了。

沈晏清道：“这幅画出自‘疾风知劲草’，对么？”

吉野很得意，开始掉书包，“这是唐朝一位皇帝写的，我很欣赏他。”

中方全体呵呵，我们的皇帝我们自己欣赏，用不着你！

“你们大概不懂这句话的意思，就是说吧，大风特别猛烈，只有坚强的草能经得住考验。我的画，画得就是这个意思。”

用得着你解释？谁还没背过几首古诗词？

“难道你不觉得，我画得特别传神。”

呕，要吐了。

沈晏清淡然一笑，朗声道：“风中蒲草蓬勃坚韧，不只是你表现的缭乱；要画出希望和活力，而不是一味狂野。风再疾，画面也要有结构，有势，有变化。而你的画，仅有‘狂’和‘乱’，却没有更多内涵，你不觉得吗？”

哇，漂亮！学生代表们都要忍不住鼓掌了。

看着吉野越发茫然的表情，沈晏清轻声一笑，“我觉得我是白说，因为说了你也不懂。”

沈晏清说得有点儿深，吉野显然没参透，但他听明白一点，这个人说自己的画没结构、没变化、没内涵！

他恼羞成怒，大声道，“你并不懂画，不能对我的画指指点点！”

沈晏清微微一笑，“据我所知，你也不太懂工笔，可你刚才也没少指手画脚。”

吉野的脸憋得通红，前田同学拿着笔记本凑过来，把沈晏清的话都记在小本本上，写完还鞠躬：“听君一席话，比读十年书还要棒棒！我有寸草心，一定报你三个春天的晖！”

噗，喝水的都喷了，前田同学，你画画还行，中国古诗词背得真不太行。

前田拿着笔记本，用殷切的小眼神望着沈晏清，“同学，你浑身闪着智慧的光芒，请再多闪一闪。”

沈晏清忍俊不禁，于是决定再“闪”点智慧：“水墨画讲究意境和含蓄，吉野太过锋芒外露，虽有气势，却少了回味。吉野也缺少风度——大家欣赏隶书，他说写得不够灵动；大家欣赏草书，他说光有形而无其意，不算是上乘；观赏山水画，他觉得画得繁复；一幅花鸟小品，他说缺少层次。你看，人不够宽厚，就会体现在画上，所以这幅画面虽不羁，却少了豁达。”

看着吉野涨红的脸，沈晏清又补了一刀，“做交流是为了开拓视野，不是吹毛求疵；是融会贯通，而不是一争短长；是欣赏他人，而不是彰显自己。作为日方学生代表，口口声声说你们的画有禅意，可是吉野同学，你的禅意在哪里？”

作者有话要说：这章太难写了，下章好像更难写。

防盗时间设置了一小时，不晓得会是什么状况，我先试试哈。

吉野，是想到了某家店￣

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107、在古典和现代之间自由切换

说起禅意，日方代表都很头疼。禅意啊，别人有，吉野真没有。

时间差不多了，院方接着走流程。场地中间摆了两排长桌，上面布置好笔墨。双方各选出几名学生，进行现场挥毫。

一时间，中堂、斗方、楹联、扇面……各种表现形式齐齐上阵。写草书的一挥而就，写行书的笔走龙蛇，山水浓淡相宜，花鸟栩栩如生……学生们使出看家本事，极力展现自己所长。

这一次，吉野没起幺蛾子。原本现场作画有他的名额，但是他被沈晏清批评“没禅意”“没内涵”，日方领队认为，就这样派他上场容易被诟病，于是临时换了人。

学生们挥毫结束，众人品鉴一番，讨论技法，现场一片和谐。

接下来的诗词交流环节进行得也很顺利，沈晏清是带了作品来的，他以前就在杂志上发表过古体诗，无论交互品鉴还是现场命题都得心应手。

活动接近尾声，大家拍完照，领导正要做总结发言，吉野藤四郎大声道：“作为大和学生代表，我有个问题！”

主办方愁死了，你还有啥问题啊？等活动结束慢慢问不好吗？

其实大家都明白，这个家伙刚才挑衅不成，又开始作妖罢了。

果然，吉野道：“既然是文化交流，只在书法和绘画上切磋，未免太过片面。你们是美院学生，我们也是，但我认为，我方的传承要比你们更完整。”

中方学生不服气，纷纷上前质问，你们的艺术源头是哪里，自己心里没点儿数么？怎么就比我们完整了？

吉野振振有词：“文人四友，琴棋书画！只有书画没有棋怎么行？围棋也是古典传承，我闲暇时候会下棋，你们不下吗？中方的学生不会只认笔墨，不识十九道吧？”

众人面面相觑，啥意思？他到底想干啥？